Σε σειρά δράσεων και παρεμβάσεων ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης με διαφορετική θεματολόγια προέβη το Παράρτημα Ρομά του Κέντρου Κοινότητας Δήμου Ρόδου το τελευταίο διάστημα με στόχο την ενημέρωση και την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς, τη μείωση των φαινομένων του κοινωνικού αποκλεισμού και την ανάδειξη της ομαδικότητας, της αποδοχής και της συμπερίληψης.
Η παιδαγωγός και η ψυχολόγος του Παραρτήματος Ρομά υλοποίησαν δράση με θέμα «Η συνεργασία στο νηπιαγωγείο» στο 15ο νηπιαγωγείο, μετά από πρόσκληση της διευθύντριας. Ως εφόρμηση χρησιμοποιήθηκε το διαδικτυακό παραμύθι «Η δασκάλα Αθηνά». Μέσα από τη διαδικασία ανίχνευσης ιδεών, τα παιδιά συζήτησαν και εμπλούτισαν τις γνώσεις τους για τη συνεργασία και την ομαδικότητα. Στη συνέχεια τα παιδιά αφού χωρίστηκαν σε ζεύγη, συμμετείχαν σε δύο κινητικές δραστηριότητες με τη χρήση του σώματος τους ως εκφραστικό μέσο. Στόχος να κινηθούν ελεύθερα και να εκφράσουν μέσω του σώματός τους την συνεργασία στην δυάδα.
Επίσης, τριήμερο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα την οδική ασφάλεια και τη σωστή κυκλοφοριακή αγωγή είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθητές και μαθήτριες Ρομά. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία με την ΕΥΘΥΤΑ- Παρατηρητήριο Οδικής Ασφάλειας και το ΚΤΕΛ Ρόδου, στον αύλειο χώρο του πάρκο Ροδινιού.
Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα χωρίστηκε σε δύο μέρη. Τη πρώτη μέρα έλαβε χώρα το θεωρητικό μέρος, στο οποίο έγινε προβολή σχετικού βίντεο κα εισήγηση – συζήτηση από την κυρία Ελένη Καρύδη και μέλη του Παρατηρητηρίου, ενώ τη δεύτερη μέρα υλοποιήθηκε το βιωματικό μέρος, κατά τη διάρκεια του οποίου, οι μαθητές/τριες Ρομά είχαν τη δυνατότητα να συμμετέχουν σε βιωματικές δραστηριότητες σχετικές με τους κανόνες για την ασφαλή χρήση του σχολικού λεωφορείου, την απόσπαση προσοχής, την οδήγηση υπό την επήρεια αλκοόλ ή άλλων ουσιών και την χρήση ζώνης ασφαλείας. Την τρίτη μέρα πραγματοποιήθηκε μία τελική πρόβα/δοκιμή μεταφοράς των παιδιών Ρομά από και προς τον τόπο κατοικίας προ τα σχολεία της περιοχής από το ΚΤΕΛ Ρόδου και τα στελέχη του Παραρτήματος.
Τα παιδιά με την κατάλληλη εκπαίδευση μπορούν να αποτελέσουν τους καλύτερους πρεσβευτές της οδικής ασφάλειας, να λάβουν τα κατάλληλα εφόδια και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες αργότερα στη ζωή τους. Απώτερος στόχος του προγράμματος είναι η βελτίωση στην εφαρμογή και στη συμμόρφωση με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και ειδικότερα με την τήρηση των κανόνων για την ασφαλή χρήση του σχολικού λεωφορείου. Τα οφέλη είναι διπλά γιατί από τη μια εκπαιδεύτηκαν τα παιδιά Ρομά και από την άλλη ο συνοδός και ο οδηγός του σχολικού λεωφορείου είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή μαζί τους και να τα γνωρίσουν καλύτερα .
Δράση υλοποιήθηκε επίσης με αφορμή το παραμύθι από την συγγραφέα Κατρίνα Τσάνταλη: «Το μικρό αγόρι και τα 4 αυγά», στο 21ο νηπιαγωγείο Ρόδου, όπου η παιδαγωγός και η ψυχολόγος του παραρτήματος Ρομά μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού και με δυο βιωματικές δραστηριότητες, με πολύ ευρηματικό τρόπο, βοήθησαν τα παιδιά ώστε να κατανοήσουν πως όσο διαφορετικοί κι αν είμαστε εξωτερικά οι άνθρωποι, στην πραγματικότητα είμαστε όλοι ίδιοι.
Επιπλέον, τα στελέχη του Παραρτήματος Ρομά, και συγκεκριμένα η Ψυχολόγος και η Παιδαγωγός με Ειδίκευση στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση του Κέντρου Κοινότητας Δήμου Ρόδου, έπειτα από πρόσκληση του 1 Πειραματικού Σχολείου Ρόδου, πραγματοποίησαν δράση με θέμα «Σχολικός Εκφοβισμός – «bullying», ένα φαινόμενο που αποτελεί μείζον πρόβλημα στην εποχή μας, το οποίο καλούμαστε να κοιτάξουμε στα μάτια και όχι να γυρίσουμε την πλάτη θεωρώντας το κάτι ασήμαντο. Η δράση πραγματοποιήθηκε σε όλα τα τμήματα του δημοτικού σχολειού και διήρκησε 3 μέρες. Τα παιδιά μέσα από συζήτηση, μελέτη περίπτωσης και βιωματικού παιχνιδιού ήρθαν σε επαφή με το θέμα και αναγνώρισαν τα συναισθήματα τους. Η δράση όλων μας αναφορικά με αυτό το πρόβλημα είναι που θα οδηγήσει τις μελλοντικές γενιές στη σωστή κατεύθυνση για την εξάλειψή του.
Από το σύνολο των δράσεων του Παραρτήματος Ρομά του Κέντρου Κοινότητας Δήμου Ρόδου γίνεται κατανοητό ότι είναι σημαντικό για μια κοινωνία αλληλέγγυα και ισότητας να υπάρχει σεβασμός στη διαφορετικότητα, στις ιδιαίτερες ανάγκες του καθενός και με ίσες ευκαιρίες για όλους/ες.
