To Γυμνάσιο – Λ.Τ. Γενναδίου στη Βαλένθια της Ισπανίας για εκπαιδευτική επίσκεψη

Κατά το χρο­νι­κό διά­στη­μα 20-26 Σε­πτεμ­βρί­ου 3 εκ­παι­δευ­τι­κοί του Γυ­μνα­σί­ου – Λ.Τ. Γεν­να­δί­ου με­τέ­βη­σαν στην Ισπα­νία στο πλαί­σιο του προ­γράμ­μα­τος Erasmus+ με τίτλο «Best European Experiences: from ‘me’ school to ‘we’ school» (Κα­λύ­τε­ρες Ευ­ρω­παϊ­κές Πρα­κτι­κές: από το σχο­λείο του «εγώ» στο σχο­λείο του «εμείς») με κω­δι­κό ανα­φο­ράς 2024-1-ES01-KA220-SCH-000243442. Μαζί με εταί­ρους από σχο­λι­κές μο­νά­δες από άλλες έξι ευ­ρω­παϊ­κές χώρες (Ισπα­νία, Κύπρο, Λι­θουα­νία, Πορ­το­γα­λία, Ρου­μα­νία και Σερ­βία) και από δύο εκ­παι­δευ­τι­κούς ορ­γα­νι­σμούς από Ισπα­νία και Ιτα­λία, συμ­με­τεί­χαν σε ένα πεν­θή­με­ρο διε­θνές πρό­γραμ­μα κα­τάρ­τι­σης.

Οι εκ­παι­δευ­τι­κές συ­να­ντή­σεις διε­ξή­χθη­σαν στον χώρο του Florida University από τις 21 μέχρι τις 25 Σε­πτεμ­βρί­ου 2026. Συ­γκε­κρι­μέ­να το πρό­γραμ­μα εκ­παί­δευ­σης ανά ημέρα πε­ριε­λάμ­βα­νε τα ακό­λου­θα:

Δευ­τέ­ρα, 21 Σε­πτεμ­βρί­ου – Θε­με­λιώ­δεις αρχές των κοι­νω­νι­κών φαι­νο­μέ­νων και η σύγ­χρο­νη έρευ­να

Την πρώτη ημέρα, οι συμ­με­τέ­χο­ντες διε­ρεύ­νη­σαν τη σχέση με­τα­ξύ ατό­μου και κοι­νω­νί­ας, καθώς και τη σύγ­χρο­νη έρευ­να στον τομέα της Προ­σω­πι­κής και Κοι­νω­νι­κής Ανά­πτυ­ξης (PSD). Ιδιαί­τε­ρη έμ­φα­ση δό­θη­κε στη ση­μα­σία των προ­σω­πι­κών και κοι­νω­νι­κών δε­ξιο­τή­των για την ανά­πτυ­ξη της κρι­τι­κής σκέ­ψης των μα­θη­τών και την ενί­σχυ­ση της υπεύ­θυ­νης συμ­με­το­χής τους στην κοι­νω­νία.

Τρίτη, 22 Σε­πτεμ­βρί­ου – Απο­δό­μη­ση προ­κα­τα­λή­ψε­ων και κοι­νω­νι­κή ευαι­σθη­σία

Η δεύ­τε­ρη ημέρα αφιε­ρώ­θη­κε στην ανα­γνώ­ρι­ση και την υπέρ­βα­ση των προ­κα­τα­λή­ψε­ων, την ανά­πτυ­ξη της εν­συ­ναί­σθη­σης και την ενί­σχυ­ση της κοι­νω­νι­κής ευαι­σθη­σί­ας. Οι συμ­με­τέ­χο­ντες χω­ρι­σμέ­νοι σε ομά­δες ασχο­λή­θη­καν με την ανά­πτυ­ξη ερ­γα­λεί­ων αξιο­λό­γη­σης, συ­μπε­ρι­λαμ­βα­νο­μέ­νης μιας λί­στας ελέγ­χου για τον εντο­πι­σμό προ­κα­τα­λή­ψε­ων και ενός ερ­γα­λεί­ου για την αξιο­λό­γη­ση της κοι­νω­νι­κής ευαι­σθη­σί­ας.

Τε­τάρ­τη, 23 Σε­πτεμ­βρί­ου – Μη τυ­πι­κή εκ­παί­δευ­ση και πο­λι­τι­σμι­κή επί­γνω­ση

Την τρίτη ημέρα, η εστί­α­ση με­τα­το­πί­στη­κε στη σύν­δε­ση της τυ­πι­κής και της μη τυ­πι­κής εκ­παί­δευ­σης για την καλ­λιέρ­γεια κοι­νω­νι­κών δε­ξιο­τή­των. Οι ομά­δες ερ­γά­στη­καν στον σχε­δια­σμό εκ­παι­δευ­τι­κών ερ­γα­λεί­ων και μα­θη­σια­κών σε­να­ρί­ων, ανταλ­λάσ­σο­ντας εντα­τι­κά εμπει­ρί­ες και βέλ­τι­στες πρα­κτι­κές από διά­φο­ρα ευ­ρω­παϊ­κά εκ­παι­δευ­τι­κά συ­στή­μα­τα.

Πέμ­πτη, 24 Σε­πτεμ­βρί­ου – Ερ­γα­λεία αξιο­λό­γη­σης και κρι­τι­κή σκέψη

Η τέ­ταρ­τη ημέρα επι­κε­ντρώ­θη­κε στον κα­θο­ρι­σμό με­τρή­σι­μων μα­θη­σια­κών απο­τε­λε­σμά­των, στρα­τη­γι­κών αξιο­λό­γη­σης και στην ανά­πτυ­ξη ερ­γα­λεί­ων αξιο­λό­γη­σης. Μέσω της ερ­γα­σί­ας των  μει­κτών ομά­δων, δια­μορ­φώ­θη­κε μια δέσμη πέντε ερ­γα­λεί­ων αξιο­λό­γη­σης —συ­μπε­ρι­λαμ­βα­νο­μέ­νων ανα­λυ­τι­κών πι­νά­κων κρι­τη­ρί­ων (ρου­μπρί­κων) και λι­στών ελέγ­χου.

Πα­ρα­σκευή, 25 Σε­πτεμ­βρί­ου – Σχέ­δια δρά­σης για αλ­λα­γές σε σχο­λι­κό επί­πε­δο

Η τε­λευ­ταία ημέρα εστί­α­σε στην εφαρ­μο­γή των γνώ­σε­ων που απο­κτή­θη­καν στο σχο­λι­κό πε­ρι­βάλ­λον, στην άσκη­ση επιρ­ρο­ής στις εκ­παι­δευ­τι­κές πο­λι­τι­κές και στον σχε­δια­σμό μελ­λο­ντι­κών δρά­σε­ων. Οι συμ­με­τέ­χο­ντες ερ­γά­στη­καν για τη δη­μιουρ­γία προ­τει­νό­με­νων σχε­δί­ων δρά­σης για αλ­λα­γές σε σχο­λι­κό επί­πε­δο, εκ­παι­δευ­τι­κών προ­τά­σε­ων και μιας κοι­νής ευ­ρω­παϊ­κής βάσης δε­δο­μέ­νων για βέλ­τι­στες πρα­κτι­κές.

Η πο­λυ­ε­θνι­κή σύν­θε­ση των ομά­δων ερ­γα­σί­ας επέ­τρε­ψε τη σύ­γκρι­ση ποι­κί­λων εκ­παι­δευ­τι­κών πρα­κτι­κών και προ­σεγ­γί­σε­ων σε θέ­μα­τα όπως η κρι­τι­κή σκέψη, η προ­σω­πι­κή και κοι­νω­νι­κή ανά­πτυ­ξη, οι προ­κα­τα­λή­ψεις, η εν­συ­ναί­σθη­ση, η πο­λι­τι­σμι­κή επί­γνω­ση, η συ­μπε­ρί­λη­ψη, η μη τυ­πι­κή εκ­παί­δευ­ση και η ανά­πτυ­ξη της σχο­λι­κής κουλ­τού­ρας. Οι εκ­παι­δευ­τι­κοί είχαν την ευ­και­ρία να εναρ­μο­νί­σουν τις εμπει­ρί­ες και το υλικό που απο­κό­μι­σαν κατά τη διάρ­κεια της επι­μόρ­φω­σης με τις ανά­γκες των μα­θη­τών και το σχο­λι­κό πε­ρι­βάλ­λον, καθώς και με την πε­ραι­τέ­ρω ανά­πτυ­ξη της διε­θνούς συ­νερ­γα­σί­ας.